文章论证训练

申论文章不能依赖预制开头、固定排比和万能结尾。阅卷真正关注的是立意是否符合题意、论点是否来自材料、论证是否充分、结构是否清楚、语言是否准确。本页提供的是组织思考的方法，不提供可以原样套写的成稿。

一、从题干建立写作任务

动笔前先写清四项：

1. 写作对象：文章讨论的核心概念是什么。
2. 题干关系：一个概念，还是两个概念之间的关系。
3. 材料边界：哪些材料必须使用，哪些内容不能脱离材料扩写。
4. 写作任务：要求分析意义、揭示问题、讨论关系，还是提出主张。

标题和中心论点都必须回应这四项。

二、由材料生成论点

1. 汇总材料信息

把材料中的观点、案例、问题、原因、做法和效果分别归类，不急着写成段落。

2. 提炼中心判断

中心论点不是主题词重复，而是对主题作出明确判断。例如，主题是“基层治理”，中心论点应进一步回答：基层治理为什么重要、当前矛盾在哪里、应坚持什么方向。

3. 检查分论点关系

分论点可以采用：

• 并列：分别讨论不同作用、问题或路径。
• 递进：从认识到行动、从局部到整体、从当前到长远。
• 因果：分析原因，再提出针对性措施。
• 辩证：分别讨论两个方面，再说明如何统一。

不要为了凑三个分论点，把同一层意思换词重复。

三、段落如何形成论证

一个有效论证段通常包含四个功能：

1. 提出本段判断。
2. 解释为什么成立。
3. 使用材料事实、案例、政策实践或事理进行支撑。
4. 回到文章主题，说明这一判断的意义。

四个功能不要求固定句数，也不要求每段形式完全相同。判断段落是否成立，只看论证链是否完整。

四、材料案例怎么使用

案例不能只写人物、地点和结果。至少说明：

• 案例发生了什么。
• 哪个具体做法或条件产生了作用。
• 它证明了本段的哪一个判断。
• 案例边界在哪里，是否可以推广。

只罗列案例叫举例，不等于完成论证。

五、开头和结尾

开头

开头只承担三项任务：

• 准确引出题目讨论对象。
• 概括材料中的主要矛盾或关系。
• 明确提出中心论点。

不必强行引用名言，不必铺陈宏大时代背景，也不必追求排比。

结尾

结尾应完成：

• 回扣中心论点。
• 概括文章已经论证的主要关系。
• 根据材料自然提出方向或展望。

不能把任何主题都拔高到同一个宏大口号。升华必须与题目和全文论证存在直接联系。

六、语言修改标准

逐句检查：

• 是否有明确主语。
• 动词与宾语是否搭配。
• 概念前后是否一致。
• 判断是否过度绝对。
• 套话能否换成具体事实或动作。
• 删除后是否影响意思；不影响的句子应删。

七、训练方法

同一道题建议完成三次训练：

1. 只列材料信息和论点，不写全文。
2. 选择一个分论点，写完整论证段。
3. 完成全文后反向检查每段是否服务中心论点。

文章能力来自反复建立论证，不来自背诵成稿。